小學生為什麼要學修辭學

這個問題現在搞得很熱門，讓我也忍不住想談一談，現在我也在教一群小學生作文。
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有人說大學中文系才會學得修辭學，為什麼要讓小學生學。這話不對，大學中文系也沒教修辭學，至少我讀得大學沒有。其實不只大學沒有，我讀得中文碩士班也沒有，如果我有機會讀個博士班，我相信一樣沒有。

我到教那一群小鬼頭時，才被他們滿口的層遞、映襯給嚇到，因為我並非學校老師，只是「民間私塾」，我聽過這些東西，但從來也沒想去搞通那玩意。不過真碰上，其實我也不過是去奇摩知識查了一下，搞清楚這些名詞的意義，剩下的也不難了。

有人說大學校長、教育部長都不會，其實只是他們沒學過，他們真在奇摩知識查一下，也會了。許多事本來就不一定小孩會，大人一定要會。我到現在還搞不清楚皮卡丘裡一堆神奇寶貝的名字、特長，很多小孩子都如數家珍。

只是真得很嚴肅來討論一下小學生為什麼為要會修辭學，論者說小學生語文只要先能理解、欣賞文學之美，作文則是通順易曉為先，再追求文辭優美、內容深刻，修辭學何須學。

這話固然是不錯，但要學生如何理解、欣賞文學之美。多閱讀大概是不二法門，天下事若都是這樣，豈不什麼都解決了。只可惜天下事很少有如此容易的。

學生就是不閱讀，你又能如何。不讀的原因可能是不愛，也可能是太忙，也可能是他們寧可看電視、打電玩也不肯讀。鼓勵他們讀，馬牽到河邊就一定會喝水嗎？

從不讀開始，閱讀能力差，自然讀不懂，也寫不出，這個時候，修辭學就變成無可奈何的選擇了。

修辭學如工具，只是用來幫助閱讀，也幫助寫作。若是能讀能寫，修辭學自是無用。

過 去沒教修辭學是因為用不著，我們便知其然，那個時代，即便功課不佳的學生，提起來寫一篇文字也不會太難，但現在的小孩，我的經驗，除非功課好，否則可真是 有問題。傳統兒童教育便不講究知其所以然，童蒙入學先背三字經、唐詩，之後四書五經也要先背起來，小孩不懂也無所謂，長大後自然能慢慢體會。這種教育方式 已遭近代教育體系摒棄，但我們成長的過程中還是有點影響，不用背，但總是要讀熟。但近年來小學的教綱似乎很愛讓他們知其所以然，建構式數學也是如此，不讓 小學生背九九乘法表，國語文則教修辭學，都是基於同樣的教育理念，就是要讓他們知所以然，這樣的教育會比較好嗎？我只能很鄉愿的說，見仁見智。建構式數學 已被罵翻了，現在也輪到了修辭學。

但小學生，國中生及至於到高中、大學各級學生，閱讀量不足已是共通的問題，修辭學能解一時之急，但終究救不了閱讀量不足造成的問題。

學不學、考不考修辭其實不是問題，有沒有「讀」才是問題。